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你不了解的孤独——阿斯伯格综合症

点击: 次  来源:未知 时间:2018-03-27

  今天,接触到了一位阿斯伯格综合症的孩子。看起来平常普通的孩子,让人无法想象是一位孤独的孩子。他很聪明,能理解书本的意思,对未知的世界充满好奇;他懂礼貌,懂得将递来的水给长辈喝。但他时而重复,时而停顿的语言,固执的想法都让我感觉到,这孩子与常人的差距。他想摆脱现在的状态,想回学校上学,想交朋友,但是现在的状况无法让他得到这些,以至于让一个孩子讲出想要自杀的话.....


 


 
 
  阿斯伯格综合征(AS)是孤独症一种。他们和孤独症患者相似,同样的的社会交往障碍,局限的兴趣和重复、刻板的活动方式让人们认为他们和孤独症无异。但是他们同于孤独症,因为他们没有明显的语言和智能障碍。
 
  正如上面说的,阿斯伯格综合症患者与孤独症患者的区别在于没有明显的语言和智能障碍。但是还是与常人存在区别:
 
  人际交往方面,他们愿意与人交往,喜欢与同伴玩耍。但是他们缺乏交往技巧,不理解面部表情、肢体动作等非语言表达的信息,所以他们只能采用的交往方式刻板、生硬、程式化的人际交流办法。缺乏自发地寻找其他人分享快乐喜好或成功的欲望。所以难以形成和维持良好的人际关系,不能发展友谊,不能灵活应对各种不同的情景,渐渐地就被同伴们孤立了。
 
  语言表达方面,他们语言发育正常、表达流畅,但是使用语言来进行沟通的能力有限,在交谈过程中察言观色的能力差,不关注对方的反应,也不管对方对所谈内容是否感兴趣或者感受如何。在交谈中使用较多的书面语言,咬文嚼字,给人以古板、生硬、夸张的感觉。对于对方的谈话,患者也只能理解简短、清晰明了的语句,难以领会幽默、隐喻、双关意义的语句。


 

 
 
  行为模式方面,他们刻板而仪式化的表现,固执地保持日常活动(无意义)的程序(如,上学必须走相同的路线),一旦这些行为因为外界的因素而受到干扰或者打乱,就会使患者感到烦躁、不安、焦虑。在运动能力上,他们相比于常人,运动能力发育延迟、笨拙。可能会有运动技能发展落后的个人史的情况(如,比同龄人更晚学会骑自行车、接球、开罐头等)。通常他们不灵活、步态僵化、姿势古怪、操作技能差,并在视觉-运动协调能力方面有显著缺陷。
 
  另外,相对于孤独症患者的缺乏兴趣,阿斯伯格综合症患者常常会有某些特殊的爱好和收藏(如记忆火车时刻表、彩票获奖者、名山或大厦的高度、收藏电话卡,显得比较怪癖)。
 
  这些都是阿斯伯格综合症患者的表现。有人会认为他们是有病的,并且会远离、排斥、害怕他们。但是其实在接触他们之后,我们可以发现,其实他们并不可怕。他们的语言生硬,晦涩,重复甚至会容易情绪激动,但是这只是因为他们无法像常人一样使用幽默,隐喻等表达技巧;他们没有智力问题,只是不善于沟通表达;他们渴望与人沟通,但是敬而远之的人们,不了解事实的人们,给他们带了许多痛苦和伤害。
 
  如果说孤独症患者是生活在玻璃瓶里的孩子,那么阿斯伯格综合症患者则是渴望打破玻璃瓶的孩子,即使这很困难,过程可能很痛苦。但是,他们依然渴望与我们一样,同样需要理解和关怀。