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阿斯伯格综合征和高功能孤独症有何区别?

点击: 次  来源:未知 时间:2018-03-28

  一般而言,阿斯伯格综合征儿童和高功能孤独症儿童的差异 性很小,通常被称为孤独症的延续或是变异的孤独症。因此,有 些阿斯伯格综合征儿童,也常被误认为是孤独症,但其和孤

  独症 之间仍存在着差异性。

  阿斯伯格综合征孩子因为在社交和沟通上与高功能孤独症的 孩子有相似的问题,所以经常会被大家混淆误会。高功能孤独症 属于孤独症的一种特殊表现形式,区别于学者症候群,与阿

  斯伯 格综合征相似,不过与阿斯伯格综合征不属于同一疾病。高功能 自闭症属于孤独症的高功能人群,智商高于其他孤独症患者甚至 远超正常人!
 



 

  能孤独症之间最大的差异在于,高功能孤独症儿童的自发性语言非 常少,不会流畅地表达;阿斯伯格综合征儿童则在自发性语言和对 谈上并没有问题。问题则在于对谈时,阿斯伯格综合征儿童会有冗 长的对谈,不管对方有没有兴趣,或和对话者一直谈同一件事情, 容易引起对方的反感,进而影响到其人际关系的互动。

  语文智商方面:阿斯伯格综合征和高功能孤独症,通常是以 智商70来作为区分的。调查研究中发现,高功能孤独症儿童在语 文智商方面,普遍低于阿斯伯格综合征儿童。阿斯伯格综合征儿 童为98,高功能孤独症儿童语文智商则平均为77;在操作智商方 面,阿斯伯格综合征儿童为90,高功能孤独症儿童为86。研究结 论显示,语文智商是可以作为诊断阿斯伯格综合征儿童和高功能 孤独症儿童的标准。

  语文流畅度方面:在语文流畅度方面,阿斯伯格综合征和高功

  动作协调方面:在动作方面,高功能孤独症儿童的大肌肉动 作没有问题,阿斯伯格综合征儿童则显得动作笨拙,他们一般的 动作协调困难有四项:①模仿肢体动作有困难;②无法顺利的接 球;③单脚站立有困难;④两手无名指弯曲有困难。
 



 

  社会互动方面:在社会互动能力方面,阿斯伯格综合征儿童 有能力、有兴趣,且会去参与,但因为他的社会直觉和一般人有 差异,所以无法了解人际互动的意义。所以在教导阿斯伯格

  综合 征儿童时,应注意其“参考点”的问题,例如教他写字时,不要 面对着他写,而是到他身旁教导他,以免写出来的字左右上下相 反。

  攻击以及暴力行为方面:阿斯伯格综合征儿童因有比较高的 道德标准,因此也容易引发互动上的冲突。例如过马路时,看到 有人闯红灯,他们会马上义正严词地制止。所以就很容易和

  其它 人发生冲突,而被误解有攻击暴力行为。